“一滴水”的收获

唐琴琴 

一、    思想教育是增强班集体凝聚力前提条件。

在周会课上我问学生：“一滴水要怎样才不会干涸？”得来的答案五花八门，一位同学说：“把它放到大海里去。”“对，这位同学很善于动脑。你们每一个人都是一滴水，只有大家紧密团结在一起，我们的班集体才会融洽，才会拿到‘文明班’的荣誉称号。”接着，我又给学生讲了“众人划浆开大船，一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，他们以心底里明白了作为班集体的一份子，应该如何为班集体着想。

二、    舆论压力是转化绩优品差学生的方法。

我们班有四个男孩，他们双科成绩都在90分以上，在学习上，他们是优秀的，但在纪律表现上他们却成了后进生。时常会有学生投诉他们又打人了，又打架了……，我对他们严厉批评过，也苦口婆心地劝教过，但效果都不明显，屡教不改。在一次班会课上，我让学生评出你心目中最优秀的学生和你最不喜欢的学生。评选出来的优秀生还上到讲台上得到全班同学的赞扬和鼓励，他们脸上露出了得意的笑容。最讨厌的学生他们四人首当其冲，刚开始还不服气，当同学们把他们的“丑事”一件件述说出来时，他们“高”的头终于低下了，脸也红了。我见机会来了，就发动学生说给他们一次改过的机会，让他们为班集体做好事，这四位同学很乐意地接受了打扫教室一个星期的任务。一周后，班会课上喜欢他们的同学越来越多，都说他们进步快，他们露出了会心的微笑，一旁的我也长长地吁了一口气。

三、    细心观察，耐心引导是激活学生心态的手法。

罗振东同学先天的口吃，在外人面前从不轻易出声，他很自卑。鉴于这种情况，平时我很注意他，不舒服了主动询问他，关心他，给他倒水，喂药，……渐渐地他对我比较有亲和力了。我抓住机会趋热打铁，告诉他他的作业写得很好，老师很喜欢他，并鼓励他要大胆发言。在一次语文课上我见他的手举起来又缩回去好几次，我知他想发言，我马上点他起来，他回答的声音很小，我根本没听清，但我却发动学生给他掌声鼓励，表扬他能大胆发言了，他的眼中充塞了一丝自信。后来我又让他当选小组长，他工作非常认真负责，我又抓住时机表扬他多次。现在的他不但能在众人面前大胆说话，而且成绩也进步不少。他的父母特意来学校感谢我，此时的我心中是多么为自己是一名教师而自豪。

担任他们近两年的班主任，其中有酸、有甜，其实你会发现自己与班上的每个孩子都是心连心的。当他们取得了成绩时，你会感到无比喜悦；当他们生病、受伤时你也会心疼；当他们落后时你也会着急；我不能说自己会把这群孩子个个培养成人才，但我会尽自己最大的努力，尽自己的一份心，为他们人生道路铺垫一块基石。东阳是年轻的，我也是年轻的，年轻的我和年轻的东阳都需要在座的支持和帮助。希望东阳这片大海也能宽厚地容纳我及我班的52个孩子，指出我们的错误，给予我们最大的支持!

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007年3月